El proyecto que sometemos a consideración tiene como objetivo principal utilizar las TIC para reconstruir y visibilizar la historia y la cultura local desde los mismos actores locales y así fortalecer lo colectivo y la construcción de una ciudadanía activa.
Sulá Batsú acompaña a equipos de jóvenes durante un período de un año de formación intensiva para conformarse en dinamizadores comunitarios que activamente visibilizan la manera de pensar, de ver el mundo, los desafíos, los recursos, las personas y lugares claves, las soluciones y los problemas del espacio donde viven.
Los-as reporteros-as comunitarios recuperan la historia oral, utilizan imágenes, texto, audio, y video para contar las historias propias y colectivas. También aprenden a utilizar las computadoras, cámaras fotográficas, celulares y otras tecnologías para desarrollar productos de información, conectados y desconectados, que se integran en los espacios de información y comunicación que existen en las comunidades, permitiendo que se dinamice la cultura local, y que se valore y conozca en la red global.
Este trabajo ha estado enmarcado en un proceso de investigación emergente que se desarrolla dentro del marco del Programa Global IKME (www.ikme.org). En el caso de Costa Rica ha permitido desarrollar y probar un proceso para la formación de equipos locales basado en el desarrollo de 5 capacidades:
Observo: se desarrolla el lenguaje visual. Se aprende a utilizar la cámara y el video como herramientas para producir historias visuales. Se refuerza la capacidad de observar y reportar sobre lo observado.
Converso: se desarrolla la capacidad de recuperar historias, se refuerza la posibilidad de investigación a partir del storytelling. Se aprende a utilizar el audio para el registro de sonidos, conversaciones, y observaciones.
Reporto: los equipos de trabajo identifican los espacios comunitarios donde las personas se comunican e informan y se desarrollan productos de información a partir de la recuperación de la historia comunitaria que se insertan en estos espacios, permitiendo que vuelvan a la comunidad de donde salieron para dinamizar así un proceso de autoconocimiento. La mayoría de las veces los espacios donde las comunidades se informan y comunican no son espacios digitales, sino presenciales, por este motivo los reporteros-as comunitarios-as desarrollan productos desconectados. Por ejemplo, libros de cuentos, exposiciones fotográficas, juegos de mesa, videos. Para esto se desarrollan capacidades de producción de material (diagramación, edición, impresión, etc) no digital.
Con el mismo nivel de importancia se desarrollan las capacidades de reportar en el espacio digital en blogs colectivos e individuales donde van construyendo su propia visión de la vida comunitaria a partir del trabajo de recopilación e interpretación que van realizando.
El trabajo digital se realiza en los centros acceso a tecnologías digitales existentes en la comunidad (cybercafés, telecentros, casas, escuelas). La idea es que sean los mismos a los que se puedan acceder una vez que termine el acompañamiento.
Organizo: Para fortalecer los espacios de información y comunicación comunitarios que pueden ser las iglesias, escuelas, centros comunitarios, pulperías, etc como centros dinamizadores del conocimiento local se acompaña a los equipos locales para desarrollar las capacidades de organización de actividades comunitarias.
Emprendo: los grupos con los que se ha trabajado están integrados por personas jóvenes a las que los sistemas económicos y sociales no les generan fácilmente oportunidades (trabajadores del campo y de la construcción,, no escolarizados, que desempeñan labores de limpieza, niños de escuelas unidocentes).
A Sulá Batsú le interesa mucho que este proceso continúe y se constituya en una fuente de oportunidades para los equipos participantes. Por este motivo se enfoca en desarrollar un emprendimiento colectivo con las personas participantes que les permita constituirse en un espacio de oportunidad para generar sus propios ingresos, redistribuir la riqueza a partir del trabajo común y continuar dinamizando el conocimiento local.
El proyecto pretende que las capacidades que se desarrollan en el área TICs, no sean solo técnicas, sino estratégicas y de apropiación social. Es decir, para poder expresar lo que vivo, siento y pienso por medio de conceptos, formas o colores. Logrando hacer una fotografía, blog o video no solo con la cabeza sino también con el corazón.
Este proceso se ha desarrollado en 3 comunidades distintas (Quebradas de Pérez Zeledón, Poasito de Alajuela, Tirrases de San José en Costa Rica).
